![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
и всё-таки люди
Занимаясь одним из проектов, узнала, что в Москве есть школа интегрированного обучения - где обычные дети учатся вместе с "проблемными" - аутистами, частично парализованными и т.д. Первые просто учатся (в том числе и науке быть людьми) , а вторые учатся не чувствовать себя "ненормальными", учаться общаться и просто жить. Причём это абсолютно добровольное решение со стороны родителей и детей, никто никого не заставляет, никто никому не приплачивает "за доброту".
А вы бы своего туда отдали?
А вы бы своего туда отдали?
no subject
дети - крайне жестокие существа и кол-во комплексов, которые навешивают друг на друга детки в саду, школе, иногда даже институте, иной раз превышает кол-во комплексов, навешанных родителями...
не знаю, посещают ли они вместе уроки (тогда не понятен уровень образования в этой школе), но в свободное от муштры время, каждый ребенок занимается самоутверждением... и, вот, ну не думаю я, что все дети, собираясь на переменке возле окна, в туалете или где там тусуются обычно в школе дети, или к примеру гуляя на площадке, ну ни на грамм я не верю, что они занимаются там политесом... интриги, склоки, ссоры, авантюры, наушничество, протекционизм, издевательства и пр. - это конечно, кажется, что слишком сильно и слишком зло звучит по отношению к детям, но это есть, в любой школе. Потому что вне класса (да иной раз и В классе), дети становятся детьми, людьми, а люди они жестокие существа, пока маленькие. И объяснить, что птичке дергать крылья плохо, иногда проще, чем объяснить, почему человека с проблемами не нужно гнобить... И это потому что все идет от взрослых... И не только от родителей - со стороны, из телевизора, интернета, космоса в конце концов, генетическая память наконец...
Эта страна не готова к таким вещам - ей еще самой расти и расти - а так детей жалко - и одних, и других...
ИМХО конечно же!!!
no subject
может и с детьми работает тот принцип, что когда видишь, что в этой жизни другому гораздо хуже чем тебе, начинаешь больше ценить то, что есть...
no subject
какие могут быть более важные проблемы? проблемы ядерной войны? озоновых дыр? инвалидов? - где? в школе?!?!
инвалиды любой категории и любого вида, тем более ровесники - они слабее, они много не могут (и не надо говорить, что по физкультуре они сдают одни и те же нормативы, а задачки по физике они решают на одном уровне), они другие в конце-концов, а все, что "другое", все, что так или иначе выглядит слабее, используется детьми (не всегда так, что взрослые это видят, они-то уже научились, с самых ранних дней своего существования, что не все надо делать на глазах у взрослых) в личных целях. И я могу себе вообразить как за счет ребенка не вполне полноценного другой ребенок завоевывает славу и популярность ровесников-нормальных...
И принцип - видишь/ценишь - на детей не работает... потому что для того чтобы увидеть и оценить нужно понимать, за какие труды и как трудно было это получить... Но нормальных людей больше, значит именно эта нормальность - Норма - значит то, что у других - Порок... А со всеми порочных, испорченных, плохих, нечистых, мы знаем что обычно делают... Видишь/ценишь может в крайнем случае сработать, когда в классе нормальный ребенок, с которым проучились много лет, вдруг заболевает и умирает - вот тогда дети напрягаются - потому что он был Нормальным, таким КАК ОНИ, и тут - бац, оказывается принцессы тоже какают...А когда с тобой рядом дети, которые взрослеют, становятся больше, выше, а ты по прежнему щупленький, отстающий по всем предметам, травмированный, бедный и частенько не можешь участвовать в их играх - вот вопрос, положительно ли такое скажется именно на сознании этих детей проблемных...
Здесь скорее будет работать принцип - смотришь на них - радуешься за себя... причем принцип этот в самом нехорошем его произношении...
это только взрослым кажется, что сейчас они деток научат любить мир, любить не таких как все, любить - начинать-то с себя в первую очередь надо... потому что дети слова не слушают - слова это вершина айсберга отношений, а вот под водой скрывается то, что дейтствительно есть - мысли, действия, чувства. А это все чаще всего ой как расходится со словами, а дети это чувствуют. И зеркалят они нас - взрослых. И потом, научить ребенка нельзя, даже объяснить ему невозможно - он сам все либо уже знает, либо сам все выяснит - и всю жизнь, пока находится под опекой родителей он будет вести себя именно так, как сам научился, как отзеркалил... Может быть, когда детки выйдут из школы и начнут самостоятельную жизнь они и поймут, что они делали "так", а что "не так" - но до этого надо дорасти...
опять же глубокое имхо
no subject
но если кол-во примерно равное или такое, чтобы дети могли собираться в группки - будет бойня...
а родители и учителя могут о ней даже и не узнать, кстати...
no subject
иногда дети ведут себя так, как мы от них и не ожидаем - лучше, чем мы о них думаем
и здесь так много зависит от того, что ты сам вложил в своего ребёнка!
звериное развивается, если его поощрять и никак не контролировать - и в самих себе, и в своих детях
однако такое понятие как воспитание всё же существует :-)
хотя тех, кто действительно знает, как это делать и зачем, остаётся всё меньше...
no subject
но опять же в массе своей взрослые в этой стране далеко не так хороши, как даже я о них думаю...
все меньше, ты права! :-( И дадут боги на такой класс хотя бы один человек будет с таким воспитанием...
no subject
супер!